山西科技学院2号实验楼

一、 实验室

     实2101、实2102、实2103、实2104、实2201、实2202、实2203、实2204、实2205、实2301、实2302、实2303、实2304、实 2305、实 2401、实 2402、实 2403、实 2404、实 2405、实2501、实2502、实2503、实2504、实2505、实2601、实2602、实2603、实2604、实2605

二、 实验室名称

      实验室名称内容：光学实验室（一）、光学实验室（二）、光学实验室（三）、光学实验室（四）、近代物理实验室（一）、近代物理实验室（二）、近代物理实验室（三）、计算机仿真实验室、光学实验室（五）、电磁学实验室（四）、电磁学实验室（五）、电磁学实验室（六）、电磁学实验室（七）、电磁学实验室（八）、电磁学实验室（一）、电磁学实验室（二）、电磁学实验室（三）、热学实验室（三）、热学实验室（四）、热学实验室（一）、力学实验室（四）、力学实验室（五）、力学实验室（六）、热学实验室（二）、力学实验室（一）、力学实验室（二）、力学实验室（三）、演示实验室（一）、演示实验室（二）

三、实验室简介（实验室简介各做一个）

 1、光学实验室（一）

光学实验室（一）是光学平台系列实验室，配备有GSZ-2B型光学实验平台20套及相关光学器件。涵盖了几何光学、波动光学和信息光学等比较重要的基础课题，如：杨氏双缝实验，光栅衍射，偏振光的产生和检验，全息照相等。通过搭建光路可加强学生的设计能力、创新能力和动手能力，培养学生查阅资料、设计简单光路、选择光学元器件的能力。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

2、光学实验室（二）

光学实验室（二）是分光计调整和光栅常数测定实验室，配备有分光计40台，低压汞灯40台。分光计作为基本的光学仪器之一，它是精确测定光学偏转角的仪器，也称之为测角仪。光学中很多基本量如反射角、折射角、衍射角等都可以由它直接测量。因此，可以应用

它测定物质的有关常数，比如折射率、光栅常数、光波波长等，或研究物质的光学特性（如光谱分析），应用分光计必须进行仔细的调整，才能得到准确的结果。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

3、光学实验室（三）  

光学实验室（三）是迈克尔逊干涉仪实验室，配备有迈克尔逊干涉仪40台，氦氖激光器40台。迈克尔逊干涉仪实验是利用分振幅法产生双光束以实现干涉。通过调整该干涉仪，可以产生等厚干涉条纹，也可以产生等倾干涉条纹。主要用于光波波长和折射率的测量。在近代物理和近代计量技术中，如在光谱线精细结构的研究和用光波标定标准米尺等实验中都有着重要的应用。利用该仪器的原理，研制出多种专用干涉仪。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

4. 光学实验室（四） 

光学实验室（四）是光具座系列实验室，配备有ER-Kit-01/02型光具座40台及相关光学器件。仪器配套的附件能够适应多项实验课题的成套需要。如测定薄透镜的焦距，显微镜和望远镜的放大率，夫朗禾费单缝衍射，偏振光的产生和检验等。目的是开拓学生思路，培养学生综合应用知识、技术的科学思维方法和实践能力。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

5. 近代物理实验室（一） 

近代物理实验室（一）是金属逸出功的测定实验室，配备有金属电子逸出功测定仪40台，实验综合性地应用了直线测量法、外延测量法和补偿测量法等多种基本实验方法。在数据处理方面，有比较独特的技巧性训练。因此，这是一个比较有意义的实验。在国内外，已为许多高等学校所采用。

6. 近代物理实验室（二）

近代物理实验室（二）是密立根油滴实验室，配备有密立根油滴实验仪40套。密立根油滴实验的重要意义在于它直接地显示出了电量的量子化，最早测定了电量的最小单位—基本电荷电量e电子所带电量。这一成就大大促进了人们对电和物质结构的认识。密立根的实验装置随着技术的进步而得到了不断的改进，但其实验原理至今仍在当代物理科学研究的前沿发挥着作用，例如，科学界用类似的方法测定出基本粒子——夸克的电量。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

7. 近代物理实验室（三）

近代物理实验室（三）是弗兰克－赫兹实验室，配备有弗兰克－赫兹实验仪40台。实验采用电子和原子碰撞的方法证实原子能级量子化。该实验证明了原子能级的存在，也证明了原子发生跃迁时吸收的能量是完全确定的，不连续的。弗兰克－赫兹实验的结果为玻尔的原子理论模型提供了直接的证据。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

8. 计算机仿真实验室

计算机仿真实验室配备有计算机仿真系统40套。计算机仿真实验是近年来在多媒体教学中开辟的新领域，在物理实验中开设计算机仿真实验，可以缓解硬件资源不足，起到增强学生实验技能、提高实验教学效果的作用，并实现教学模式多样化。采用基于组件技术开发的“大学物理仿真实验2010版”可让学生自由组合操作实验仪器搭建设计性实验方案，在实际教学中得到广泛应用，为培养学生自主学习能力、创新能力提供了条件。

9. 光学实验室（五）  

光学实验室（五）是牛顿环实验室，配备有牛顿环40个，读数显微镜40台。牛顿环是一种典型的等厚薄膜干涉现象，能充分显示光的波动性。应用牛顿环现象可判断透镜表面凸凹、精确检验光学元件质量、测定透镜表面曲率半径、液体的折射率等。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

10. 电磁学实验室（四）

电磁学实验室（四）是磁滞回线和磁化曲线测量实验室，配备有铁磁材料的微机型磁滞回线测定仪40套。磁滞回线和磁化曲线表征了磁性材料的基本磁化规律，反应了磁性材料的基本磁参数。磁滞回线和磁化曲线是铁磁材料的重要特性，也是设计电磁机构作仪表的重要依据之一，对铁磁材料的应用和研究具有重要的意义。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

11. 电磁学实验室（五）

电磁学实验室（五）是用模拟法测绘静电场实验室，配备有静电场描绘实验仪40台。本实验基于稳恒电流场和静电场具有相似的性质，用易于测量稳恒电流场的电势分布代替不容易测量的静电场电势分布。通过测量直观形象的展示了静电场中正负电荷之间和同轴带电圆柱间电场分布情况，并且间接验证了高斯定理。该实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

12. 电磁学实验室（六）

电磁学实验室（六）是电表改装与校准实验室，配备有直流稳压电源、直流微安表、直流电流表、直流电压表、电阻箱、滑动变阻器等。通常用于改装的电表习惯上称之为“表头”，由于表头只能测量微安级电流，为了使它能测量较大的电流值和电压值，就必须进行改装，经过改装的电表具有测量较大电流、电压和电阻等多种用途和功能。该实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

13. 电磁学实验室（七）

电磁学实验室（七）是霍尔效应实验室，配备有霍尔效应实验仪40台。霍尔效应在1879年被E.H.霍尔发现，它定义了磁场和感应电压之间的关系。当电流通过一个位于磁场中的导体的时候，磁场会对导体中的电子产生一个横向的作用力，从而在导体的两端产生电压。一般而言，金属和电解质的霍尔系数很小，霍尔效应不显著；半导体的霍尔系数则大得多，霍尔效应显著。人们发现用半导体材料制成的霍尔元件具有对磁场敏感、结构简单、体积小、频率响应宽、输出电压变化大和使用寿命长等优点，因此，将其广泛应用于电磁测量、非电量测量、自动控制、计算与通讯设置中。如测量磁场——高斯计，磁流体发电，电磁无损探伤，霍尔传感器等。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

14. 电磁学实验室（八）

电磁学实验室（八）是用惠斯通电桥测电阻实验室，配备有直流稳压电源、滑动变阻器、电阻箱、检流计、待测电阻、开关。惠斯通电桥（又称单臂电桥）是由4个电阻组成一个方形，用来测量其中一个电阻阻值（其余3个电阻阻值已知）的装置，一般用来测量中高值电阻。惠斯通电桥在医学诊断和检测仪器中有广泛的应用，同时也广泛的应用在自动控制中。该实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

15. 电磁学实验室（一）                              

电磁学实验室（一）是电学基本测量实验室，配有直流稳压电源、直流电压表、滑动变阻器、电阻箱、电流计、换向开关、单刀开关。电学基本测量分为两个实验：用伏安法测量未知电阻和测电流计的量程。伏安法是电学测量中常用的一种常用方法。电路中有各种电学元件，如线性电阻、半导体二极管和三极管、光敏、热敏等元件，了解这些元件的伏安特性，对正确地使用它们是至关重要的。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

16. 电磁学实验室（二）

电磁学实验室（二）是示波器的使用实验室，配有40台数字示波器。示波器是利用示波管内电子束在电场或磁场中的偏转，显示电压信号随时间变化波形的一种电子观测仪器。凡是能转换成电压的电学量（如电流、电功率、阻抗等）和非电学量（如温度、位移、速度、压力、光强、磁场等），都可以用示波器进行测量。在工业上常用示波器探伤和检验产品质量，医学上用示波器诊断病灶，示波器是一种用途广泛的电子仪器。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物实验课的教学任务。

17. 电磁学实验室（三）

电磁学实验室（三）是亥姆霍兹线圈的磁场测量实验，配有40套亥姆霍兹线圈实验平台。亥姆霍兹线圈是一对相同的、共轴的、彼此平行的各有N匝电流。当它们的间距正好等于其圆环半径R时，称这对圆线圈为亥姆霍兹线圈。在亥姆霍兹线圈的两个圆电流之间的磁场比较均匀。在生产和科研中经常要把样品放在均强磁场中作测试，利用亥姆霍兹线圈是获得一种均强磁场的比较方便的方法。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

18. 热学实验室（三）

热学实验室（三）是金属比热容测定实验室，配有40台金属比热测定仪。根据牛顿冷却定律用冷却法测定金属或液体的比热容是量热学中常用的方法之一。若已知标准样品在不同温度的比热容，通过作冷却曲线可测得各种金属在不同温度时的比热容。本实验以铜样品为标准样品，测定铁、铝样品在100℃时的比热容。通过实验了解金属的冷却速率和它与环境之间温差的关系，以及进行测量的实验条件。热电偶数字显示测温技术是当前生产实际中常用的测试方法，它比一般的温度计测温方法有着测量范围广，计值精度高，可以自动补偿热电偶的非线性因素等优点。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

19. 热学实验室（四）

热学实验室（四）是粘滞系数的测定实验室，配有40台落球法变温液体粘滞系数测定仪。当液体内各部分之间有相对运动时，接触面之间存在内摩擦力，阻碍液体的相对运动，这种性质称为液体的粘滞性，液体的内摩擦力称为粘滞力。粘滞力的大小与接触面面积以及接触面处的速度梯度成正比，比例系数η称为粘度（或粘滞系数）。对液体粘滞性的研究在流体力学、化学化工、医疗、水利等领域都有广泛的应用。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

20. 热学实验室(一)  

热学实验室(一)是热敏电阻的温度特性研究实验室，配有40台DHT-2型多档恒流控温实验仪。热敏电阻是阻值对温度变化非常敏感的一种半导体电阻，它有负温度系数和正温度系数两种。负温度系数的热敏电阻的电阻率随着温度的升高而下降(一般是按指数规律)；而正温度系数热敏电阻的电阻率随着温度的升高而升高；金属的电阻率则是随温度的升高而缓慢地上升。热敏电阻对于温度的反应要比金属电阻灵敏的多，热敏电阻的体积也可以做得很小，用它来制成的半导体温度计，已广泛地使用在自动控制和科学仪器中，并在物理、化学和生物学研究等方面得到了广泛的应用。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

21. 力学实验室（四）

力学实验室（四）是弦线上的驻波实验室，配有40台ZCXS-A型吉他型弦音实验仪。弦线上波的传播规律的研究是力学中的重要内容。通过实验，能使学生了解弦振动的传播规律，观察弦振动形成驻波时的波形，测量弦线上横波的传播速度及弦线的线密度和张力间的关系，聆听相关频率的声音。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

22. 力学实验室（五）

力学实验室（五）是拉伸法测钢丝的杨氏模量实验室，配有40台杨氏弹性模量实验仪。杨氏模量是表征固体材料性质的重要的力学参量，它反映材料弹性形变的难易程度。杨氏模量与物体所受外力的大小和物体的形状无关，只取决于材料的性质，在机械设计及材料性能研究中有着广泛的应用，是工程技术中常用的参数。本实验采用静态拉伸法测量金属丝的杨氏模量。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

23. 力学实验室（六）

力学实验室（六）是用三线摆测转动惯量实验室，配有40台三线摆。转动惯量是刚体转动惯性的量度，它的大小与物体的质量及其分布和转轴的位置有关。对质量分布均匀、形状规则的物体，通过外形尺寸和质量的测量，就可以算出其绕定轴的转动惯量，而质量分布不均匀、形状不规则物体的转动惯量则要由实验测出。本实验利用三线摆测出圆盘和圆环对中心轴的转动惯量并与理论值进行比较。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

24. 热学实验室（二）

热学实验室（二）是测定空气比热容实验室，配有40台空气比热容实验仪。气体的定压比热容与定容比热容之比称为气体的绝热指数，它是一个重要的热力学常数，在热力学方程中经常用到，本实验用新型扩散硅压力传感器测空气的压强，用电流型集成温度传感器测量空气的温度变化，从而得到空气的绝热指数。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

25. 力学实验室（一）

力学实验室（一）是力学基本测量实验室，配有40套力学基本测量仪器，主要有游标卡尺、螺旋测微计、物理天平等。长度测量、质量测量是物理实验中必不可少的一个重要部分。游标卡尺、螺旋测微计是长度测量中比较精密的仪器；物理天平则是物理实验称量中的主要工具，这些测量工具的使用是本科生完成大学物理实验必须具备的最基本的能力。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

26. 力学实验室（二）

力学实验室（二）是多普勒效应测试实验室，配有40套多普勒效应测试实验仪。波源和观察者(或接收器)之间发生相对运动，或者波源、观察者不动而传播介质运动时，或者波、观察者、传播介质都在运动时，观察者接收到的波的频率和发出的波的频率不同的现象，称为多普勒效应。多普勒效应在核物理、天文学、工程技术、交通管理、医疗诊断等方面有十分广泛的应用。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

27. 力学实验室（三）

力学实验室（三）是共振干涉法测定声波声速实验室，配有40套共振干涉法测定声波声速实验仪。利用共鸣管实验仪器，通过喇叭发音振动，上升或下降水筒，从而使共鸣管中气柱增加或减少，然后测得波长，再通过来计算声速。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。

28. 演示实验室（一）

演示实验室（一）是经典物理演示实验室，配有360度全息幻影成像演示系统、激光监听演示系统、三基色演示仪、光的偏振原理—穿墙而过、导光水柱演示仪、激光演示李萨茹图形、辉光放电仪、潮汐发电模拟系统、静电演示组合装置、磁悬浮列车演示装置、声悬浮演示仪、能量转换轮、速率分布仪、热力学第二定律演示仪、逆风行舟仪、科里奥利力演示装置、动量守恒演示组合装置、离心现象装置、多普勒效应演示仪、液体驻波仪——昆特管、回旋加速器模拟装置等。物理演示实验能够将抽象难懂、深奥复杂、枯燥乏味的物理知识变得具体清晰、生动有趣，提高同学对物理学的兴趣!

29. 演示实验室（二）

演示实验室（二）是近代物理演示实验室，配有2台脉冲核磁共振实验仪、2台塞曼效应实验仪。

核磁共振，是指具有磁矩的原子核在恒定磁场中由电磁波引起的共振跃迁现象。目前，核磁共振已经广泛地应用到许多科学领域，是物理、化学、生物和医学研究中的一项重要实验技术。它是测定原子的核磁矩和研究核结构的直接而又准确的方法，也是精确测量磁场的重要方法之一。

在外磁场作用下，光源所发射的一条光谱线被分裂成多条光谱线的现象称为塞曼（Zeeman）效应。塞曼效应证实原子具有磁矩，而且其空间取向是量子化的。利用本仪器可观察“塞曼效应”现象，了解磁场对光产生的影响，认识发光原子内部的运动状态及其量子化的特性。并利用软件进行分析测量，测定电子的荷质比。本实验室可承担全校理、工类各专业学生的大学物理实验课的教学任务。